Diákegyesületünk új felhívása a felső tagozatos osztályok számára:

Diákegyesületünk új felhívásai, játékai:

„SZÍNES NAPOK”

Havonta egy megjelölt napon az iskola minden polgára úgy jön iskolába, hogy visel az arra a napra adott színű ruhadarabot vagy kiegészítőt, és az osztálytermek asztalára valamilyen kompozíciót, dekorációt készít, amiben az adott szín dominál.

Kellemes napokat kívánunk mindenkinek!

Ha ősz, akkor szüret!

Ha péntek, akkor megint élményprogram a Petőfi iskolában!

Október 10-én az alsó tagozatosok élvezték a csodálatos őszi időt, követték figyelemmel társaik műsorát, mellyel a vidám szüreti néphagyományokat elevenítették meg. Szállt az ének, dobogtak a táncos lábak, működtek a darálók és a prések, csurrant a mézédes must. Nagy sikerű volt a káposztafutás, a gesztenyedobó verseny, a mézeskalács-díszítés, és persze a táncház. Hercz Vili bácsi vendégként támogatta a fergeteges hangulatot.

Köszönet a szervezőknek, a műsort adó diákjainknak és tanítóiknak, a lelkes szülőknek, hogy elmondhatjuk: ez egy újabb felejthetetlen, közösségkovácsoló esemény volt!

Nézegessetek sok-sok fotót iskolai életünkről a facebookon is, a Debreceni Petőfi Sándor Általános Iskola folyamatosan frissített oldalán!

Az Arany Fakanál-díj elnyeréséért 2014 őszén is elindultak a csapatok!

Október 3-án hangulatban és ízekben gazdag délutánt töltöttünk együtt a felsős osztályokkal és sok lelkes szülővel, akik a “Magyaros bográcsos” elnevezésű verseny keretében mutatták meg főzőtudományukat. A bográcsokban lebbencsleves, slambuc, pásztortészta, pörkölt, lecsó, csirke brassói főtt, a vaslapokon hússzeletek sültek fenségesre.

Teli hassal, kellemes füstszaggal és vidáman tért haza a petőfis sereg: ez is egy klassz közös program volt!

Zenével indult a reggel október 1-jén, a zene világnapján.

Tehetséges tanulóink hangszeres bemutatóval kedveskedtek az iskolaközösségnek. Aranyi Krisztián népi hegedűn, Simonyi László szólóban, majd Katona Kristóf és Mezei Dóra duóban elektromos gitáron játszott, nagy sikert aratva.

Ezután minden szünetben szólt a zene: különböző műfajokban barangoltuk be ezt a csodálatos művészeti ágat.

Délután az óvodások ének versenyére került sor. 14 csengő hangú gyermek érkezett a Százszorszép, a Sipos Utcai, az Áchim András Utcai és a Homokkerti Pitypang Óvodából. A jó hangulatú versengésről mindenki ajándékkal tért haza, a hallgatóság pedig szívet melengető jó érzésekkel. Találkozzunk jövőre is!

Sárga napot tartottunk szeptember 30-án!

Összetartozásunk és játékos kedvünk jeleként tanárok és diákok érkeztek ma sárga ruhában, vagy viseltek sárga kiegészítőt, és díszítették tantermüket is ezzel a már kora őszt idéző, mégis napsütötte, vidám színnel. A 2.c-sek ezzel a bájos képpel örökítették meg a jó hangulatot.

Figyeljétek majd újabb felhívásunkat, egy újabb színnel!

2014. szeptember 12-én a szülői választmány megalakította a Debreceni Petőfi Sándor Általános Iskola Szülői Szervezetét, rövid nevén a Petőfi Szülői Szervezetet. Legfontosabb cél a tájékoztatás, a szülők minél szélesebb körű bevonása az iskola életét illető kérdésekben a véleményezés, döntések előkészítésébe.

A szervezeti és működési szabályzatot a Szervezetek – Petőfi Szülői Szervezet menüpontban találják meg.

A Petőfi Szülői Szervezet elnöke:      Hajzerné Ficsor Henrietta

Elnökségi tagok:    Gubáné Szarvas Andrea

Sándorné Nagyváradi Nelli

Tisztelt Szülők!

Az alábbiakban a KLIK Debreceni Tankerület által összeállított ismertetőt olvashatják.

Ismertető a pedagógiai szakszolgálat által nyújtott szolgáltatásokról

Alapfeladat, mely szerint a szülő és a pedagógus nevelő munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény feladatainak ellátását a pedagógiai szakszolgálat segíti.
Tagintézményünk alapfeladatai:
– gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás
– fejlesztő nevelés
– tankerületi szakértői bizottsági tevékenység
– nevelési tanácsadás
– logopédiai ellátás
– gyógytestnevelés
– iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás koordinálása
– kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása
Szolgáltatás kérése (postai úton):
Fenntartó:

MEGYEKÖZPONTI TANKERÜLET
KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT DEBRECENI TANKERÜLETE
4026 Debrecen, Kálvin tér 11. II/220
Pappné Gyulai Katalin tankerületi igazgató
katalin.gyulai@klik.gov.hu
Sári Péterné szakszolgálati referens
peterne.sari@klik.gov.hu
tel:52 /550 227

HAJDÚ-BIHAR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT SZÉKHELYINTÉZMÉNYE
4029. Debrecen, Monti Ezredes u. 7.
Főigazgató titkárság: 52 342-494
hbmpsz.foig@gmail.com

HAJDÚ-BIHAR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT DEBRECEN TAGINTÉZMÉNYE
4034 Debrecen, Faraktár utca 65.
4032 Debrecen, Jerikó utca 17-21.
pedagogia@intezmeny.debrecen.hu
A tankerületben működő valamennyi nevelési-oktatási intézménnyel együttműködünk
Az együttműködés főbb elemei:
– a pedagógiai szolgálat megkeresése alapján szakértői szakvéleményt készítünk, indokolt esetben rendszeres ellátást biztosítunk a gyermekeknek, tanulóknak, szülőknek, pedagógusoknak
– a kapcsolattartás módja kölcsönös az intézmény és a pedagógus között
– az intézményvezetőkkel egyeztetve minden tanév kezdetekor szűrővizsgálatok történnek a nevelési-oktatási intézményekben, a szükséges további vizsgálatokat a tanév során folyamatosan végezzük
– a kihelyezett szolgáltatásokról, illetve a Pedagógiai Szakszolgálatban történő terápiák módjáról és gyakoriságáról az adott tanév igényeinek és tárgyi feltételeinek figyelembe vételével állapodunk meg
– szűrővizsgálatok tervezése, szervezése, végzése,
– terápiás foglalkozások tartása a felméréseknek megfelelően intézményünkben, illetve szükség és lehetőség szerint kihelyezett szolgáltatásként.
– logopédiai szűrés (1-3. osztály) terápia, fejlesztő foglalkozás,
– óvoda-és iskolapszichológiai szolgáltatás,
– a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek vizsgálata,
– iskolaérettségi vizsgálatok,
– szakértői BTM kontroll vizsgálatok figyelemmel kísérése, a gyermekek, tanulók behívása a törvényességi rendnek megfelelően,
– kapcsolattartás a megyei szakértői bizottsággal a BTM és SNI diagnózis érdekében,
– tehetséggondozás,
– gyógytestnevelés szervezése, tájékoztatás félévenként a teljesítmény értékelése,
– az intézmények felkérésére a szakemberek kihelyezett szülői értekezleteket tartanak (iskolaérettség kritériumai, fejlesztő terápiák, módszerek, szakanyagok ismertetése),
– a gyermek érdekében kapcsolatot tartunk fenn a pedagógusokkal, a gyermek- és ifjúságvédelmi megbízottal
– tájékoztatjuk a gyermekkel foglalkozó pedagógusokat a panasz okáról és a megszüntetés érdekében javaslatot teszünk a konkrét tennivalókról. A javaslat a gyermekkel való speciális bánásmódra vonatkozik.
A tankerületi szakértői bizottság feladata nevelési – oktatási intézményekre vonatkozóan:
– a beilleszkedési, a tanulási, a magatartási nehézség megállapítása vagy kizárása és az ehhez kapcsolódó felülvizsgálatok elvégzése,
– a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megállapítása.
– ha a tankerületi szakértői bizottság megítélése szerint a gyermeknél a sajátos nevelési igény valószínűsíthető, saját vizsgálatának dokumentációját és annak eredményeit, a vizsgálat alapján tett megállapításait, valamint a rendelkezésükre álló egyéb iratokat megküldi a megyei szakértői bizottság részére

Szakértői vizsgálat iránti kérelem
– a szülő kérelmére,
– ha az eljárást nem a szülő kezdeményezi, a szülő egyetértésével indul
– azon feladatellátási helyénél kérhető vagy kezdeményezhető, amelynek működési körzetében a gyermek, tanuló lakóhellyel, ennek hiányában tartózkodási hellyel rendelkezik, vagy amelynek működési körzetében a gyermek, tanuló intézményes ellátásban részesül
– ha a gyermek óvodai nevelésben, iskolai nevelésben, oktatásban részesül, az óvoda, az iskola köteles közreműködni a 15/2013 EMMI rendelet 1. számú melléklet szerinti vizsgálat iránti kérelem elkészítésében
Beküldési határidő:
– folyamatosan adott tanév március 31. napjáig
– Az Nkt. 56. § (1) bekezdése alapján egyes tantárgyakból, tantárgyrészekből a tanuló teljesítményének az értékelése, minősítése alóli mentesítés céljából szakértői vizsgálat indítható:
– a) az iskolai nevelés-oktatás első-hatodik évfolyamán az adott tanév január 31-éig szükség szerint bármikor,
– b) az a) pontban meghatározott évfolyamokra vonatkozóan meghatározott határnapot követően annak a tanévnek a március 31. napjáig, amelyben a tanuló az adott tantárgy tanulását megkezdte.
– későbbi időpontban csak a kiskorú tanuló szülője, illetve a nagykorú tanuló kezdeményezheti. A vizsgálati kérelemhez csatolni kell az érintett iskola igazgatójának a vizsgálat szükségességével kapcsolatos egyetértő nyilatkozatát. Az iskola igazgatója a döntéséhez beszerzi a tanuló osztályfőnöke és az adott tantárgyat tanító pedagógus véleményét
A vizsgálati kérelem benyújtásához szükséges dokumentumok:
a) 15/2013 EMMI rendelet 1. sz. melléklete – Szakértői vizsgálat iránti kérelem;
b) 15/2013 EMMI rendelet 4. sz. melléklete – Adatlap a fejlődési szint megítéléséhez az iskolai felkészítés elősegítésére;
c) pedagógiai vélemény
Ha a szülő nem jelenik meg gyermekével a szakértői vizsgálat megjelölt időpontjában, úgy második vizsgálati időpont meghatározása történik. Amennyiben a második vizsgálati időpontban sem jelenik meg a szülő gyermekével, – a gyermek, tanuló érdekében – a szakértői bizottság vezetője közigazgatási hatósági eljárás megindítását kezdeményezi a gyermek lakóhelye, tartózkodási helye szerint illetékes járási hivatalnál.
Felülvizsgálat:
– 1. alapvizsgálat után 1 éven belül
– felülvizsgálatok után 3 évente
– felülvizsgálati kötelezettség a tanuló 16. életévének betöltéséig tart
Értékelés és minősítés alóli felmentés:
56. § (1) A tanulót, ha egyéni adottsága, fejlettsége szükségessé teszi, a szakértői bizottság véleménye alapján az igazgató mentesíti – igazgatói határozatot kell hozni
– helyette szöveges értékelés és minősítés alkalmazandó 56§(1)a)b)
– Az érettségi vizsgán – a vizsgaszabályzatban meghatározottak szerint – másik tantárgyat választhat 56§(2)a)b)
Fejlesztő foglalkozás:
Ha a gyermek, a tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd, fejlesztő foglalkoztatásra jogosult. Nkt. 47. § (8)
Megvalósításának keretei:
– a nevelési tanácsadás,
– az iskolai nevelés és oktatás,
– a kollégiumi nevelés és oktatás keretében
– eredményes felkészítésére szolgáló, differenciált fejlesztést biztosító heti 1-2 alkalommal, 1-3 fős foglalkozások alkalmával Nkt. 26§(5)

Szakértői vélemény érvényessége:
– megjelölt tanév augusztus 31. napjáig
Pedagógiai Szakszolgálat szakembereinek feladatai szolgáltatásonként:

Pszichológus feladata:
1. Iskolapszichológusi szolgáltatás (Iskolákba utazással)
– egyéni és csoportos foglalkozások
– rendhagyó osztályfőnöki órák
– óramegfigyelések
– részt vesz szülői értekezleten
– részt vesz nevelőtestületi értekezleten
– az előbbi kettőn előadásokat tart
– folyamatos pedagógusi és szülői konzultáció, tájékoztatás az ellátott tanulókról
– az iskolákkal fennálló partnerkapcsolat fenntartása
2. Tehetséggondozói szolgáltatás (Iskolákba utazással)
– főként csoportos foglalkozások (komplex tehetséggondozás vagy csak tanulásmódszertan, az intézmény igényeihez igazodva) tartása
– folyamatos pedagógusi és szülői konzultáció, tájékoztatás az ellátott tanulókról
– tehetséggondozási terv, tematika és a tanulói beválogatás közös kidolgozása az iskolaigazgatókkal, pedagógusokkal
– korai tehetség-felismerés, tehetségazonosítás, amelynek során a tehetség életkori megjelenését figyelembe kell venni,
– a tehetséges gyermek személyiségfejlődésének támogatása, szükség esetén további megsegítésre irányítás,
– önismereti csoport szervezése és vezetése a tehetséges gyermekek részére,
– tanácsadás, támogatás a szülőnek,
– konzultáció a pedagógus részére,
– közös tehetség-tanácsadási fórum szervezése,
– speciális tehetségprogramban való részvételre javaslat adása,
– a tehetségazonosítás, a tehetséggondozás feladatát ellátó pszichológus szakmai kapcsolatot tart a feladat-ellátási körzetében működő tehetségfejlesztő programok vezetőivel és az iskolapszichológussal, óvodapszichológussal,
– javaslatot tesz a tanuló számára a tehetségprogramba történő bekapcsolódásra,
– kimeneti mérések elvégzése,
– kapcsolatot tart a nevelési-oktatási intézmények iskolapszichológusaival, óvodapszichológusaival,

3. Nevelési tanácsadás keretein belül ( Pedagógiai Szakszolgálatnál helyben)

Pszichológus feladata:
– a szülővel az első problémafeltáró beszélgetés lebonyolítása, a gyermek, a tanuló adaptív viselkedésének, szociális érettségének felmérése, ennek eredményeképpen tanácsadásban részesítés vagy a szakszolgálati ellátásba vétel szükségességének meghatározása,
– segítség nyújtása a tanuló iskolai neveléséhez és oktatásához, ha a gyermek, tanuló egyéni adottsága, fejlettsége, képessége, tehetsége, fejlődésének üteme indokolja,
– pszichés állapot feltárását célzó vizsgálat végezése és szakértői vélemény készítése a szülő, gyermekjóléti alapellátást végző intézmények kérésére,
– pszichológiai támogatást, fejlesztést, terápiás gondozást nyújt a tanulónak, támogatja a család nevelő, a pedagógus nevelő és oktató munkáját, szükség esetén segíti a nevelési-oktatási intézmények és a család kapcsolattartását
– folyamatdiagnosztikai célú pszichológiai vizsgálatot, valamint gondozást végez,
– terápiás ellátást, korrektív megsegítést nyújt a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján a nevelési tanácsadás keretében fejlesztésben részesülő gyermekek, tanulók számára,
– pszichológiai, tanácsadást biztosít, és konzultációs lehetőséget nyújt a gyermekek, a tanulók szülei, pedagógusai részére.
– biztosítja a kapcsolattartást a különleges bánásmód keretében történő ellátást szervező, irányító, ellátó intézményekkel, szakemberekkel.

Gyógypedagógus feladata:
– segítség nyújtása a tanuló iskolai neveléséhez és oktatásához, ha a gyermek, tanuló egyéni adottsága, fejlettsége, képessége, tehetsége, fejlődésének üteme indokolja,
– fejlesztést, terápiás gondozást nyújt a tanulónak, támogatja a család nevelő, a pedagógus nevelő és oktató munkáját, szükség esetén segíti a nevelési-oktatási intézmények és a család kapcsolattartását
– folyamatdiagnosztikai célú gyógypedagógiai-pedagógiai vizsgálatot, valamint gondozást végez,
– terápiás ellátást, korrektív megsegítést nyújt a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján a nevelési tanácsadás keretében fejlesztésben részesülő tanulók számára,
– gyógypedagógiai, pedagógiai tanácsadást biztosít, és konzultációs lehetőséget nyújt a gyermekek, a tanulók szülei, pedagógusai részére

4. Logopédiai ellátás
Logopédus feladata:
– Elvégzi az óvodai nevelésben részt vevő, ötödik életévüket betöltött gyermekek beszéd- és nyelvi fejlettségének alapvizsgálatát, szűrését, és ennek eredménye alapján szükség szerint kezdeményezi a gyermek további pedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatát.
– Szülői kérés, a nevelési tanácsadás, vagy más szakellátó intézmény javaslata alapján végzi az óvodás és iskolás korosztályhoz tartozó gyermekek, tanulók logopédiai alapvizsgálatát.
– ellátási körzetében logopédiai terápiát, fejlesztést igénybevevő gyermekek, tanulók részére egyénre szabott terápiás tervet készít, és biztosítja a logopédiai terápiás foglalkozásokat hetente két alkalommal egyéni foglalkozás, illetve legfeljebb hat gyermekből, tanulóból álló csoportfoglalkozás keretében.
– fejleszti a gyermekek beszédkészségét, javítja a hanghibákat, beszédindítást végez.
– diszlexia-veszélyeztetett gyermekek, és diszlexiás tanulók részére diszlexia prevenciós és diszlexia reedukációs terápiákat vezet, követi, segíti a fenti körbe tartozó gondozottak óvodai, iskolai ellátását

5. Gyógytestnevelés
Gyógytestnevelő feladata
– Szakorvosi javaslat alapján végzi a gyermekek/tanulók speciális egészségügyi célú testnevelési foglalkoztatását egyéni vagy csoportos formában.
– Gondozási igényfelmérést végez (orvosi vizsgálat alapján), elkészíti a tanulók egyéni fejlesztési tervét. Egyéni fejlesztési terv a II/c kategóriás gyerekek esetében készül.
– Optimális szintre fejleszti a tanulók térbeli, tájékozódó és mozgásos alkalmazkodó készségét, állóképességét, felkészíti őket az egészséges életmódra, törekszik a készségek fejlesztésére, a tünetek, panaszok csökkentésére.
– Együttműködik a szülővel, a nevelési-oktatási intézmény vezetésével, az iskolai testnevelővel, az iskola-egészségügy munkatársaival

Erdei iskolával kezdték a tanévet 4.b osztályosaink.

Az élményekben gazdag egy hét alatt rengeteget tanultak a természetről, rendszerezték eddig megszerzett ismereteiket, sokat játszottak, és nagyon jól érezték magukat Hármashegyalján.

Újra összegyűltünk az iskola falai között, és 657  diákunk számára elindult a 2014/2015-ös tanév.

Sikerekben gazdag, jó kedvvel végzett munkát kívánunk az előttünk álló 181 tanítási napon!

Az első szülői értekezletekre szeptember 2. hetében kerül sor.

A felső tagozatos osztályok számára szeptember 8-án, hétfőn 16 órától szaktanári fogadóórákat, 17 órától pedig osztály szülői értekezleteket tartunk a főépületben.

Az alsó tagozatos osztályok szülői értekezlete szeptember 9-én, kedden 16 vagy 16.30-kor lesz – az osztály meghívó szerint –  mindenkinek a saját tantermében.

Szeptember 12-én, pénteken 16 órától a Szülői Választmány ülésére várjuk az osztályok szülői munkaközösségeinek elnökét a régi épület 3-as tanterembe.

Az új tanév információit kiadványként a szülői értekezleten, a honlapon pedig szeptember 15. után érhetik majd el.